HACIA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES COMPETENTES, QUE POSIBILITE LA PRACTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA INVESTIGATIVA, COMO    ELEMENTO ARTICULADOR DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN.

La formación de docentes competentes es la meta de la madurez de las concepciones teóricas y proyecciones en la acción de la práctica pedagógica, cuyo resultado es la actividad docente como profesional, transformadora y formadora de ciudadanos autónomos.

El discurso teórico de la práctica pedagógica, articulado a su desarrollo práctico, determina su autonomía, resignificada como la comprensión del quehacer docente desde el enfoque hermenéutico – reflexivo. Este permite implementar procesos articulados, entre investigación y docencia, caracterizados por desarrollo  de estructuras consultivas, participativas y humanizantes. La profesionalidad docente, investiga sus teorías y sus acciones en el  escenario de la práctica pedagógica.

Los principales propósitos de la práctica pedagógica son: desarrollo profesional docente, a partir de la transformación de la propia práctica; producción de un conocimiento válido que se fundamente en los saberes científicos, culturales y educativos; procesos individuales y colectivos de reconstrucción racional del pensamiento y la teoría; actuación racional de las nuevas generaciones; construir nuevos enfoques y modelos pedagógicos; aprender a transformar colectivamente la realidad que no nos satisface y el desarrollo social - individual.

La autonomía implica independencia intelectual, frente a los cambios continuos que se dan en la  sociedad del tercer milenio, aunque ella tenga un sentido utópico, debido a factores que la imposibilitan, algunos de orden interno del docente y otros externos, del contexto que normalizan la práctica pedagógica. Es importante concluir que se necesitan comunidades críticas de investigadores que interpreten reflexivamente la sociedad y que creen ambientes democráticos, que posibiliten la autogestión pedagógica desde la discusión cooperativa del contexto.

REFLEXIONES DEL BUEN DOCENTE

Todo lo que realmente necesitaba saber acerca de cómo vivir, que hacer y cómo ser lo aprendí en el jardín de infantes.La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de la carrera educativa, sino allí, en el arenero del jardín.Estas son las cosas que aprendí:* Jugá limpio.* No le pegues a la gente* Devolvé las cosas de donde las sacaste* Limpia tu propio enchastre* No tomes cosas que no son tuyas* Pedí perdón cuando lastimás a alguien* Lavate las manos antes de comer* Las galletitas con leche te hacen bien* Viví una vida balanceada:aprendé y pensá, dibujá y pinta, cantá y bailá, jugá y trabajá un poco todos los días* Dormí una siestita todas las tardes* Cuando salís al mundo, cuídate del tráfico, tomate de las manos con otros y manténganse juntos* Sé consciente del asombro* Acordate de las semillitas en el frasco, las raíces van hacia abajo y el tallo hacia arriba, nadie sabe verdaderamente como o porqué, pero todos somos así.* Los pescados, los hamsters, las ratitas blancas e incluso las semillitas, todos se mueren. Nosotros también.* Y acordate de tus primeros libros de cuentos y las primeras palabras que te enseñaban. Las palabras mas grandes de todas: MAMA y PAPATodo lo que necesitabas saber está allí en algún lado. La regla de oro, el amor y la higiene básica. La ecología, la política, la igualdad y la vida sana.Tomá cualquiera de estos puntos y expresalo con palabras sofisticadas. Ahora aplicalo a tu vida familiar, tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo, y verás cómo se mantiene verdadero, claro y firme.Imaginate cuanto mejor sería el mundo si todos comiéramos galletitas con leche a las tres de la tarde para luego acostarnos a dormir una siesta. O si todos los gobiernos tuvieran como política básica el siempre devolver cada cosa a su lugar y limpiar su propio enchastreY sigue siendo cierto, no importa la edad que tengas, que cuando salís al mundo, lo mejor es tomarte de la mano con otros y mantenerte unido.-

Robert Fulghum

 TEMA INNOVADOR

Taller de uso de Colores y Pizarra en una Clase

1. MANEJO DEL COLOR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

¿De qué forma puede servir el color en mi clase?¿Cómo puedo hacer que el color ayude a mis alumnos a recordar y aprende?"Creo que a mi clase no le servirá este recurso... mi curso no lo necesita""Siempre he trabajado con tiza blanca y a mi me funciona, ¿Qué tiene que ver el color, cómo influye en el tema?

Estas y otras preguntas posiblemente te planteaste alguna vez o tal vez, nunca, pero sí esto es muy importante, los seres humanos convivimos con el color, desde que nacemos y aún en el vientre de la madre un bebe percibe el color, aunque con muchas limitaciones. Por efecto y consecuencia de la luz, el color es algo que percibimos desde pequeños y lo desarrollamos de forma gradual.Cuando nacemos solo percibimos el blanco, negro y rojo, que son los colores que hemos de ver desde el vientre, un niño alcanza una visión y percepción total y de varias gamas de color a partir de los 2 años de edad.Lo apetecible de las frutas y diversas comidas lo percibimos por el color que tienen ¿Por qué crees que los detergentes son mayormente de color azul? Quizá si fueran de color rojo o amarillo fuera fácil que un niño lo ingiriera. El color crea diferentes reacciones ante nuestra vista y esto lo aprovechamos a nuestro favor.
2. ¿DE QUÉ FORMA PUEDE SERVIR EL COLOR EN MI CLASE?

Trabajar a través del color genera un adecuado clima de aula, según la armonía que elijas, tendrás un resultado favorable o desfavorable en la conducta de los alumnos, por ejemplo: si trabajas con azul, invita a la calma, tranquilidad, relajación. Con amarillo, generarás alegría sobre el tema tratado y verde para la concentración.

El color también contribuye con el aprendizaje, un ejemplo claro serán los colores cálidos como: el rojo, amarillo y naranja, los cuales utilizaras para acentuar números o palabras, encerrar, señalar, resaltar, subrayar, etc.Lo más importante es que los colores cálidos ayudan al recordar... ¡así que no lo olvides y prueba!

Los colores fríos como: azul, verde, y violeta, servirán para dividir espacios porque pasan desapercibidos y no distraen visualmente.Lo que tenemos que resaltaren los colores complementarios es que se juntan un color cálido y frío al mismo tiempo y al momento de trabajar en tu pizarra hallarás el equilibrio perfecto para activar el recuerdo, dividir, graficar, resaltar y generar actitudes ante el tema que están viendo en la pizarra.

LUGARES DE GRAN IMPORTANCIA

http://www.conocimientosweb.net/portal/quizz.php?file=quizz/general4.htm

http://www.rmm.cl/index_sub0.php?id_portal=396

http://teachingperspectives.com/html/tpi_frames.htm

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf7.pdf

3er. grado de primaria

USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: Y SUS VENTAJAS EN EL AULA

USO PEDAGÓGICO DE  MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: Y SUS VENTAJAS EN EL AULA

1.    Permiten el  desarrollo de nuevos materiales didácticos de carácter electrónico que utilizan diferentes soportes: las TIC

2.    ¿Qué son los conceptos clave de los nuevos medios? Son la navegación, la interactividad, la integración de códigos en un mismo documento.

     3¿Características de los materiales electrónicos? La posible digitalización                de diferentes señales o tipos de información.

3.    ¿Qué es la interactividad?  Es una comunicación de doble vía que puede ser física o mental que se produce entre personas y/o aparatos.

4       ¿Qué son los materiales electrónicos interactivos? Aquellos sistemas en los cuales el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de información.

5       ¿Qué ofrecen  a los docentes las tecnologías de información y comunicación? La posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.

                       

                            FUNCIONALIDAD DEL SOFWARE EDUCATIVO

7 ¿A que se refiere la función formativa? Se presenta una información estructurada de la realidad

8 ¿función que orienta el aprendizaje de los estudiantes facilitando el logro de determinados objetivos educativos? Función instructiva

9 ¿Función por la que los estudiantes se sienten atraídos por el tipo de material? Función motivadora

10 ¿Ofrece constante feedback sobre las actuaciones de los alumnos? Función evaluadora

11¿Ofrecen interesantes entornos donde estudiar? Función investigadora

12¿Los estudiantes se pueden expresar y comunicar a través del ordenador? Función expresiva

13¿Los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática? Función metalingüística

14¿Los programas pueden incluir determinados elementos lúdicos? Función lúdica

15¿supone utilizar una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos que permiten hacer diversas actividades? Función innovadora

             16¿Se relaciona con el desarrollo de los contenidos? Función   creativa

17¿Qué ofrece el portal genérico? Ofrece información general de ámbito educativo desde la etapa infantil hasta la universidad

18¿Qué permite el acceso privado? Permite el acceso restringido a los usuarios mediante nombre y contraseña

19¿Permite acceder a la información por continentes y países? Atlas geográfico

20¿Facilita información grafica del cuerpo humano? Atlas anatómico

21¿Permite el acceso a la enciclopedia de micronet orientada al alumno de educación secundaria? Enciclopedia virtual

22 ¿Espacio virtual creado por la Fundación Caixa? Educalia

23 ¿Cuál es una de las metas de la educación? Es el potenciar la igualdad de oportunidades en competencias tecnológicas entre el alumnado de los centros independientemente de los recursos económicos.